Meningkatkan Kreatifitas Melalui Konsep “Merdeka Belajar”

            Inovasi dan kreativitas menjadi faktor penting yang menentukan keberhasilan siswa dalam belajar. Peningkatan kreativitas dalam pembelajaran dapat memberikan dampak positif pada kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dan mengekspresikan ide-ide baru yang inovatif. Konsep baru “Merdeka Belajar” juga diperkenalkan sebagai cara untuk memfasilitasi siswa dalam meningkatkan kreativitas mereka dalam belajar. Artikel ini akan membahas tentang konsep "Merdeka Belajar" dan bagaimana konsep ini dapat membantu meningkatkan kreativitas siswa di dalam kelas.

1.Pengenalan konsep "Merdeka Belajar"

a)      Apa itu "Merdeka Belajar"?

“Merdeka Belajar” adalah konsep baru dalam dunia pendidikan di Indonesia yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan,Kebudayaan,Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek). Konsep ini mengusung gagasan untuk memberikan kebebasan kepada siswa dalam mengarahkan pembelajaran. Dalam “Merdeka Belajar”, ​​siswa memiliki kontrol penuh atas waktu, tempat, dan cara mereka belajar.

b)     Latar belakang diperkenalkannya konsep "Merdeka Belajar"

Konsep “Merdeka Belajar” diperkenalkan sebagai solusi dari masalah dalam sistem pendidikan, seperti ketegangan antara kurikulum dengan kebutuhan siswa, kurangnya partisipasi siswa dalam proses belajar-mengajar, dan lainnya. Konsep ini bertujuan untuk menghasilkan siswa yang lebih kreatif, mandiri, dan siap menghadapi tantangan di masa depan.

2.Pentingnya meningkatkan kreativitas dalam belajar

a)      Manfaat meningkatkan kreativitas dalam belajar

Meningkatkan kreativitas dalam belajar dapat membantu siswa untuk menjadi lebih unggul dalam berbagai aspek kehidupan. Kreativitas dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, membantu memecahkan masalah dengan cara yang berbeda dan lebih efektif. Kreativitas juga membantu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, meningkatkan daya ingat dan mengurangi stres.

b)     Dampak kurangnya kreativitas dalam pembelajaran

Kurangnya kreativitas dalam pembelajaran dapat menghambat kemampuan siswa untuk berkembang dan belajar secara optimal. Siswa yang kurang kreatif cenderung mengikuti arus dan tidak mampu berpikir out of the box. Akibatnya, mereka memiliki keterbatasan dalam menghadapi masalah dan kesulitan di masa depan.

 3.Langkah-langkah untuk meningkatkan kreativitas melalui “Merdeka Belajar”

a)      Membuat lingkungan belajar yang mendukung kreativitas

Penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menstimulasi kreativitas. Hal ini bisa dilakukan dengan menambahkan dekorasi yang menarik, menempatkan benda-benda yang bisa memicu kreativitas seperti buku-buku dan mainan edukatif.

b)     Pemberian kebebasan dan penugasan yang terbuka

Memberikan kebebasan kepada siswa untuk menentukan keselarasan belajar merupakan ciri khas dari konsep “Merdeka Belajar”. Guru harus memberi tugas yang menantang namun tetap terbuka bagi berbagai ide dan pendapat siswa. Hal ini akan membantu siswa untuk menciptakan solusi baru dan inovatif dalam menyelesaikan masalah.

c)      Mendorong eksplorasi dan berpikir out of the box

Guru dapat mendorong siswa untuk berpikir out of the box dengan memberikan tantangan-tantangan yang tidak biasa dalam pembelajaran sehari-hari. Guru juga bisa menjelajah berbagai media dan teknologi dalam pembelajaran, seperti video, gambar atau musik.

 4.Gunakan teknologi untuk meningkatkan kreativitas

a)      Aplikasi teknologi dalam meningkatkan kreativitas

Banyak sekali aplikasi atau software yang dapat membantu siswa untuk belajar dengan lebih kreatif, seperti aplikasi permainan edukatif, aplikasi penyuntingan video atau animasi.

b)     Contoh penggunaan teknologi dalam pembelajaran kreatif

Contoh penggunaan teknologi dalam pembelajaran kreatif adalah dengan membuat animasi atau membuat video edukatif. Siswa dapat belajar dengan menyajikan materi secara kreatif dan menarik. Selain itu, siswa juga dapat membuat website atau blog sebagai media untuk mengekspresikan ide-ide mereka. Teknologi dapat menjadi kunci dalam membuka potensi kreativitas siswa. Gunakan teknologi sebagai alat bantu dalam pembelajaran kreatif

5.Mendorong kolaborasi dan diskusi dalam pembelajaran kreatif

a)      Manfaat kolaborasi dan diskusi dalam pembelajaran kreatif

Kolaborasi dan diskusi merupakan dua elemen penting dalam pembelajaran kreatif. Dengan kolaborasi, siswa dapat belajar dari sudut pandang yang berbeda dan memperoleh perspektif baru mengenai suatu topik. Diskusi juga memungkinkan siswa berbagi ide dan pandangan secara terbuka, sehingga meningkatkan pemahaman mereka tentang topik yang sedang dibahasa. Selain itu, kolaborasi dan diskusi juga membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi mereka yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan nyata.

b)     Cara mendorong kolaborasi dan diskusi dalam pembelajaran kreatif

Guru dapat mendorong kolaborasi dan diskusi dalam pembelajaran kreatif dengan membuat kelompok belajar kecil atau tim proyek. Selain itu, guru juga bisa memberikan perlengkapan seperti papan tulis interaktif atau perangkat lunak yang memfasilitasi kolaborasi virtual. Mengadakan sesi diskusi kelompok atau sirkel membaca juga dapat meningkatkan interaksi antar siswa dan mendorong ide.

 6.Melatih keterampilan berpikir kritis dan inovatif

a)      Pentingnya keterampilan berpikir kritis dan inovatif dalam pembelajaran

Keterampilan berpikir kritis dan inovatif sangat diperlukan dalam pembelajaran kreatif. Siswa yang mampu memecahkan informasi dan menyimpulkan secara logis dapat menghasilkan ide-ide baru yang kreatif. Selain itu, keterampilan inovatif juga memungkinkan siswa untuk menemukan solusi yang kreatif terhadap masalah yang dihadapi.

b)     Bagaimana melatih keterampilan berpikir kritis dan inovatif dalam pembelajaran

Siswa dapat memicu untuk memiliki keterampilan berpikir kritis dan inovatif melalui kegiatan diskusi, penugasan berbasis proyek, dan simulasi. Selain itu, penggunaan teknologi juga dapat membantu melatih keterampilan berpikir kritis dan inovatif dalam pembelajaran.

 7.Keuntungan dari meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran

a)      Manfaat bagi siswa

Peningkatan kreativitas dalam pembelajaran dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan inovatif, meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi, serta meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi mereka. Selain itu, siswa yang kreatif juga cenderung lebih terbuka terhadap gagasan baru dan mampu mengatasi masalah dengan cara yang inovatif.

b)     Manfaat bagi pendidik

Meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran juga bermanfaat bagi pendidik. Guru dapat mengembangkan pengajaran mereka dengan cara yang lebih kreatif dan inovatif. Selain itu, memfasilitasi kreativitas dalam pembelajaran juga dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan membuat kelas menjadi lebih menarik dan interaktif.

 8.Memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu dalam pembelajaran kreatif

a)      Peran teknologi dalam meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran

Teknologi dapat membantu meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran dengan menyediakan alat dan sumber daya yang beragam. Teknologi juga dapat membantu memfasilitasi kolaborasi dan diskusi siswa melalui platform online atau aplikasi. Selain itu, teknologi juga memungkinkan siswa untuk menjelajahi konten multimedia dan membuat presentasi yang menarik.

b)     Bagaimana mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pembelajaran kreatif

Agar integrasi teknologi dalam pembelajaran kreatif berhasil, guru harus memilih alat yang sesuai dan memastikan bahwa siswa terampil dalam penggunaannya. Selain itu, guru juga harus memperhatikan aspek keamanan dan privasi dalam penggunaan teknologi. Untuk memastikan efektivitasnya, penggunaan teknologi dalam pembelajaran harus diintegrasikan dengan metode pengajaran tradisional seperti diskusi dan kelompok kerja. Dengan menerapkan prinsip-prinsip "Merdeka Belajar" dan mengimplementasikan langkah-langkah yang disebutkan dalam artikel ini, diharapkan siswa akan mampu mengembangkan kreativitas mereka di dalam kelas dan menghasilkan ide-ide inovatif yang dapat membantu mereka dalam menyelesaikan masalah dan menghadapi tantangan di masa depan.

1.001 KISAH DIBALIK HUJAN

  

Bulan Desember,identik dengan turun hujan.Begitu pagi menyapa,rinai pun tak mau kalah,datang menghampiri.Jangankan kita,Matahari pun malu-malu untuk bertandang.Pagi yang biasanya penuh kehangatan,kini menggigil kedinginan,berselimut kabut.
Di bulan Desember,biasanya ibu-ibu nih yang paling "Baper",sebab merekalah yang ada di Garda depan,dengan gagah berani,sendirian menghadapi apa pun ,skenario yang akan dimainkan oleh pangeran atau ratu kecilnya itu.

         Dibalik rintik itu,tercipta 1.001 kisah,ada yang tertulis dibalik selimut tebal,dibawah payung yang berwarna-warni,dan ada juga kisah yang singgah dalam segelas kopi pahit.Hujan memang penuh dengan romantika.

        Berikut adalah 1.001 kisah dibalik hujan,yang menceritakan kisah klasik dunia anak.

1.Susah Bangun pagi

      Bangun pagi adalah sesuatu yang menyebalkan bagi sebagian  anak,jangankan dimusim hujan,di musim kemarau saja,mereka susah untuk bangun,selalu saja ada drama diserap pagi menjelang,beribu alasan melankolis mengemuka,"Masih pagi Mamah","Masih ngantuk Mamah",dan beribu alasan yang lain,yang menguji kesabaran Sang Bunda.Di musim penghujan,tambah lagi alasannya,"Diluar kan hujan Mamah...!",atau,"Mandinya dingin Mah!",dan beribu alasan yang lainnya.

Beribu satu cara dicari oleh Sang Bunda,agar anaknya dengan penuh kesadaran segera bangun pagi,segera mandi,dan sarapan pagi,setelah itu pergi kesekolah,menjalankan kewajibannya,untuk menuntut ilmu,bersama teman-temannya.Jika semua itu sudah terjadi,legalah hati Sayang Mamah.

2.Merengek minta diantar   kesekolah.

Jangan mengira,bahwa ketika pangeran dan  ratu kecil kita sudah bangun pagi dan sarapan pagi,dramanya "The end",itu salah besar,karena kenyataannya dramanya masih "To be continued",masih bersambung ke seri berikutnya.Karena begitu adegan sarapan pagi selesai,eh...malah merengek minta diantar.Mungkin bagi sebagian anak,sekolahnya tidak diantar,karena sudah terbiasa atau pun jaraknya dekat dari rumah,tapi bagi sebagian anak,hujan itu bisa dijadikan sebagai babak baru untuk merengek minta diantar.Kalau dramanya sudah begitu,mau tidak mau,Sang Bunda kelimpungan nyari jas hujan atau payung,nyari ojek atau jalan kaki,nyari angkot atau order OJOL.

3.Lagi-lagi merengek minta  ditungguin disekolahannya.  

Tepok jidat,nih si Emak!Dijalan lancar dan selamat sampai sekolah,begitu Emaknya pamit pulang,dramanya nyambung lagi,memang tidak ada matinya nih alasan sikecil.
Lagi-lagi kesabaran Sang Mamah di uji,dengan senang hati,duduk manis diluar  kelassang anak,sambil berharap,semoga sang anak pujaan hatinya mengikhlaskan ibunya pulang,karena dirumah,tumpukan cucian menantinya.
Itulah sebagian kisah,dari 1.001 kisah,yang mungkin dialami oleh sebagian besar orangtua yang memiliki pangeran dan ratu kecil ,yang masih sekolah dikelas rendah.

4.Tidak mau sekolah

Drama kisah dibalik hujan,dari nomor 1-3 itu masih mending,yang ini nih...yang agak ekstrim,anak tidak mau pergi kesekolah,dengan alasan utamanya adalah hujan.
Disuruh bangun,tidak mau,disuruh mandi apalagi, dingin katanya.
Kalau sudah demikian,beribu metode sampai jurus pamungkas,dikeluarin oleh semua fihak,ya ibunya,ya bapaknya,bahkan sampai kakek dan neneknya pun turun tangan membantu,walau pun pada endingnya,sang anak tetap tidak bergeming sedikit pun dari balik selimutnya.Semua pasrah,kalau sudah begitu.
Terima kasih telah mampir di blog kami,semoga bermanfaat.
Salam Blogger!

INI AKSI KAMI,BUKAN CARI SENSASI,SALAM LITERASI!

Ini bukan cerita fiksi yang hanya sekedar cari sensasi untuk meraup simpati,bukan juga cerita rekaan yang berharap banyak mendapat dukungan simpatisan,ini cerita nyata kami para penggerak literasi yang benar-benar telah  kami buat mimpi ini menjadi sebuah aksi nyata, dalam menebarkan virus literasi dan memancarkan aura yang bukan hanya sekedar membiasakan diri kami untuk sekedar membaca,akan tetapi kami ingin,gerakan literasi kami melangkah lebih jauh lagi,mau tahu melangkah jauhnya komunitas kami seperti apa dan kemana,programnya seperti apa,dan bagaimana hasil pencapaian kami,hingga bisa kami ceritakan kembali seperti ini,dengan harapan,mudah-mudahan sedikit menginsfirasi,lalu membuat aksi seperti yang kami lakukan,dan memperoleh manfaat yang lebih baik dari yang telah kami dapatkan,selamat menyimak!

Kami adalah sebuah Komunitas di sebuah Sekolah Dasar Negeri 1 Ciraja,UPT Pendidikan SD dan PAUDNI Kecamatan Cipeundeuy Kabupaten Bandung Barat Provinsi Jawa Barat,dan...nama Komunitas kami adalah Komunitas Literasi Ciraja Hiji atau kami singkat dengan sebutan KALECI.

Mimpi ini berawal ketika kami membiasakan diri untuk membaca selama 15 menit sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai sebagaimana yang diamanahkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia sejak 2014,setelah sekian lama hal itu kami lakukan,akhirnya tercetuslah sebuah ide dan gagasan pada sekitar bulan Juni 2019,untuk membuat sebuah komunitas literasi sebagai pengejawantahan dari Gerakan Literasi Nasional (GLN) dan Gerakan Literasi Sekolah (GLS),maka lahirlah Komunitas Literasi Ciraja Hiji atau KALECI pada awal tahun pelajaran 2019-2020,dengan mendapat dukungan penuh dari pimpinan sekolah dan para peserta didik serta guru-guru.

Adapun program dari Komunitas kami adalah sebagai berikut:

1.    MABAR atau Maca Bareng

MABAR adalah singkatan dari Maca Bareng,maca (Bahasa Sunda) adalah Membaca jika dalam Bahasa Nasional kita,jadi Maca Bareng adalah kegiatan membaca buku bersama-sama,dalam hal ini ada 2 kegiatan dalam pelaksanaannya,yaitu:

1. Membaca selama 15 menit sebelum KBM dikelas,dilaksanakan dikelas masing-masing,diikuti oleh guru kelas dan peserta didik dikelas yang bersangkutan,dari kelas 1-6.
2. Membaca selama 15 menit di Komunitas,dilaksanakan setiap hari sabtu diluar kelas secara klasikal yang diikuti oleh Bapak dan Ibu guru dan Tenaga Kependidikan lainnya yang ada disekolah jga peserta didik kelas 4-6.

2.    LEBAR atau Latihan Review Bareng

Yang dimaksud dengan program LEBAR atau Latihan Review Bareng adalah peserta didik mereview atau mengulas buku yang baru saja dibacanya dengan bahasanya sendiri disampaikan secara lisan maupun tulisan,dan disampaikan didepan kelas maupun didepan anggota komunitasnya secara bergiliran selama 15 menit kedua,badi peserta didik maupun anggota komunitas yang belum kegiliran menyampaikan hasil reviewnya,diberi kesempatan pada pertemuan berikutnya.

3.    NUBAR atau Nulis Bareng

Nah...ini aksi kami setelah melakukan pembiasaan membaca selama 15 menit yaitu NUBAR atau Nulis Bareng,dilaksanakan di Komunitas bukan dikelas,anggota komunitas beserta Bapak dan Ibu Guru melakukan kegiatan menulis bareng atau menulis secara bersama-sama selama 30 menit,yang kami tulis pada tahap pertama ini adalah puisi dengan tema “Guru Bak Pelita Penerang Dalam Gulita”,sebagaimana yang tertulis pada program Komunitas kami.

Waktu pelaksanaan Nulis Bareng berada dijenjang waktu antara bulan Juli-Agustus 2019,selama rentang di 2 bulan tersebut,peserta didik belajar dan mendapat bimbingan dari Bapak dan Ibu guru untuk menulis puisi dengan baik dan benar,kemudian diakhir bulan Agustus naskah puisi hasil karya mereka dikumpulkan.

Memasuki awal bulan Oktober,selama kurang lebih 2 minggu,naskah dari anggota Komunitas dan para guru,kemudian disusun oleh Koordinator Komunitas hingga tahap Proofreading,dan awal minggu ketiga di bulan Oktober,naskah kami kirim ke pihak penerbit.

4.    BUBAR atau Bikin Buku Bareng

Tahap terakhir dari rangkaian kegiatan komunitas kami adalah program BUBAR atau Bikin Buku Bareng,naskah yang kami buat buku adalah naskah puisi yang kami buat dalam program Nulis Bareng tersebut diatas,yang kami masukan ke penerbit pada minggu kedua bulan Oktober.

Dan...dengan penuh suka cita,buku yang kami masukan ke penerbit,kini telah ditangan kami,mimpi yang kami idamkan kini telah menjelma menjadi sebuah kenyataan,hari ini,kami sudah bisa membaca karya kami sendiri,sebagaimana yang selalu kami gembar-gemborkan kepada anggota komunitas,bahwa hari ini kita membaca buku karya orang,besok hari buku kita dibaca oleh orang lain,dan...itu semua sudah terjadi kini.

Terimakasih untuk semua anggota komunitas,terimakasih untuk bapak dan ibu guru kami yang telah membimbing kami dengan tanpa pamrih,jasamu tiada tara,engkau bak pelita penerang dalam gulita.

Salam Literasi!

#2019GantiMindset

• Apa itu "Mindset"

Pergantian tahun sudah dipenghujung mata,dalam hitungan jam saat itu akan tiba, tahun 2018 bergulir ketahun 2019,dan...perguliran itulah, yang oleh kita dibilang tidak terasa, perasaan baru kemarin kita memasuki awal tahun 20..tiba-tiba sekarang kita telah memasuki awal 2019,itulah sebagian penilaian sebagian kita tentang perguliran tahun ini. 

Lalu, pertanyaan berikutnya yang biasa mengikuti pergantian tahun, biasanya orang atau teman kita akan bertanya, "apa resolusi anda ditahun 2019? ", atau bisa saja dengan pertanyaan lainnya, namun yang familiar dan dominan ditanyakan biasanya mengenai resolusi tersebut. 

Dan,sebagai jawaban atas pertanyaan diatas, jawaban saya adalah #2019GantiMindset.

Apa itu Mindset? Kira-kira seperti itu pertanyaan yang akan timbul ketika kita menjawab seperti itu, kalau begitu mari kita cari tahu jawabannya. 

Jawaban pertama kali yang ada dibenak kita tentang Mindset ini adalah :

1. Pola pikir
2. Kerangka berpikir,atau
3. Kebiasaan berpikir

• Membangun "Mindset"

Bisakah sebuah Mindset dibangun? Jawabannya tentu bisa, yang penting punya niat dan keinginan untuk membangunnya.
Mari kita analogikan dengan sebuah contoh yang konkret:

Seorang anak tiap hari menonton sebuah tayangan film anak yang disukainya, tiap hari itu dia lakukan, tanpa ada waktu terlewat, sehingga detil demi detil film tersebut dia tahu, sekarang mari kira perhatikan kesehariannya,ada yang bertingkah seolah dia seorang penyanyi, lenggak lenggok bak seorang penyanyi beken sambil bernyanyi kesana kemari, atau seorang anak bak seorang jagoan, tangannya jedar jedor seolah dia sedang memegang sebuah senapan, dan masih banyak pola tingkah lucu lainnya yang terkadang membuat gemes yang melihat ataupun membuat khawatir. 

Dari ilustrasi diatas, Jangan-jangan mindset mereka itu terbangun oleh apa yang mereka lihat dan tonton, pola pikir mereka terbentuk seolah mereka ingin seperti apa yang dia lihat dan tonton, oleh karena itu kewajiban orang dewasa atau anggota keluarga yang lain untuk membimbing apa yang anak tonton dan apa yang sang anak lihat, karena apa yang sering mereka tonton, mereka lihat dan mereka amati akan membangun Mindset sang anak tersebut,nah...agar Mindset yang terbangun adalah Mindset yang positif untuk tumbuh kembang anak, bimbing anak kita ketika menonton sebuah tayangan, agar mindset anak kita tidak terkontaminasi dengan mindset yang negatif.
Begitupun dengan yang mereka baca, karena apa yang mereka bacapun akan membangun pola pikir sang anak
Kemudian perhatikan juga cara bersosialisasi sang anak, dengan siapa bergaul, temannya siapa, lingkungannya bagaimana, dan sebagainya, karena ketika anak kita atau bahkan kita sendiri salah bergaul dan bersosialisasi, maka mindset kita pun akan terbentuk negatif.

• #2019GantiMindset

Setelah mengetahui apa itu mindset serta bagaimana membangun sebuah Mindset, mari kita analisis mindset kita di 2018,sebagai acuan apakah Mindset kita di 2018 itu kita lanjutkan di 2019 atau kita ganti di 2019 ini, setelah dianalisis lalu kita rekapitulasi agar kita mengetahui poin per poinnya, setelah itu mari kita kelompokkan kedalam dua kelompok, apakah dimasukan kedalam kelompok yang perlu diganti (Mindset negatif) atau kedalam kelompok yang tidak perlu diganti (mindset positif) di 2019.
Apa sajakah itu, mari kita bahas satu persatu:

1.Berpikir negatif diganti dengan selalu berpikir positif

Mungkin kita sering mendengar tutur kata berikut: 

• "Aku ini sudah tua, gak bisa apa-apa, silahkan saja yang muda-muda ", atau
• " Gak apa-apa lah aku gaptek, pantas sudah tua kok", atau
• "Mana mungkin aku bisa seperti itu! ", dan seterusnya. 

Orang yang selalu berpikiran negatif, selalu berprasangka buruk, baik terhadap orang lain bahkan terhadap dirinya sendiri pun demikian, dalam hatinya selalu berkata, " Saya tidak mungkin mampu, saya tidak mungkin bisa, mustahil saya bisa mengerjakannya,dan perasaan-perasaan negatif lainnya. 

Mari, di 2019 ini, mindset negatif tersebut yaitu selalu berpikiran negatif, baik terhadap orang lain, terlebih terhadap diri kita sendiri, kita ganti dengan selalu berpikiran positif. 

Orang yang selalu berpikiran positif adalah salah satu kriteria untuk hidup lebih sukses, mereka sukses, karena mereka selalu berpengharapan baik, bukankah ucapan baik itu doa, begitupun dengan harapan baik, inshaAllah itu juga menjadi doa, yang akan memotivasi dan merubah mindset negatif menjadi sebuah mindset positif, yang akan mengubah kata "saya tidak mampu menjadi saya mampu! ", " Saya tidak mungkin bisa menjadi saya bisa! ", " Mustahil saya bisa mengerjakannya menjadi InshaAllah saya bisa! "

2.Takut gagal diganti dengan berani gagal

Orang yang paranoid dengan kata takut gagal, biasanya akan selalu takut jatuh sebelum melangkah, takut rugi sebelum memulai dagang, saking trauma nya, mereka yang takut gagal, tidak akan pernah berani mencoba. 

Orang yang  sukses atau berhasil pasti pernah mengalami kegagalan, tapi saat gagal tiba, mereka tidak lantas jadi kecut nyalinya melainkan semakin berani menghadapinya, karena dengan berani gagal, anda akan berani mencoba, anda akan berani memulai, anda akan selalu waspada dan penuh perhitungan melangkah.

 3.Tidak fokus diganti dengan selalu fokus

Kekuatan dari kata FOKUS begitu luar biasa, si Fokus adalah  motivator ulung yang gagah berani menghadapi semua kendala, baik kendala yang dihadapi saat bekerja, saat berkendara, maupun saat-saat darurat lainnya, datanglah pahlawan tak bertopeng dari dalam diri kita, dialah si Fokus. 

Contoh kecil,semua orang pasti pernah dikejar-kejar deadline sebuah laporan, dagdigdugder nya bukan main itu hati, minta tolong sama siapa, minta bantuan sama siapa, toh... sama-sama sibuknya, ahirnya hati kita berbisik, "Fokus, Fokus, Fokus", seolah tersihir dengan kata itu, mulailah diri kita bekerja, mengabaikan semua hal yang dianggap tidak berguna saat itu, tujuannya hanya satu, pekerjaan ini harus selesai tepat waktu, ngantuk pun tidak dituruti nya, terus dan terus bekerja, sampai akhirnya pekerjaan itu selesai, plong... rasanya beban berat ini menjadi ringan. 

Jadi, mari introspeksi dan refleksi diri kita, jika selama ini tidak fokus, kita ganti dengan kata FOKUS agar semangat kita menjadi Powerfull. 

Selanjutnya adalah:
4.Malas bekerja diganti dengan rajin bekerja
5.Tidak sabaran diganti dengan selalu sabar
6.Pesimis diganti dengan selalu optimis
7.Kurang percaya diri diganti dengan lebih percaya diri
8.Pemarah diganti dengan Penyayang
9.Bohong diganti dengan jujur
10.kurang peduli diganti dengan sangat peduli

Demikian, Mudah-mudahan bermanfaat, kurang lebihnya mohon maaf.
"Mindset andalah yang akan membawa anda untuk  mencapai tujuan serta mewujudkan semua impian anda"